美國一項電子教材版權保護技術專利惹爭議
2012-07-02 09:45 來源：百道新出版研究院 責編：江佳
- 摘要：
- 近日，一位經濟學教授申請了一項反盜版專利并獲得通過，該系統主要面對學校，強制所有學生通過合法渠道購買電子教材。很多人認為它阻礙了學生之間的資源共享，違背了版權法的基本精神。
【CPP114】訊：近日，一位經濟學教授申請了一項反盜版專利并獲得通過，該系統主要面對學校，強制所有學生通過合法渠道購買電子教材。很多人認為它阻礙了學生之間的資源共享，違背了版權法的基本精神。
前不久，美國專利與商標辦公室通過了一項專利，它是一種防止非法獲取學術內容的網絡系統。專利申請者是來自波多黎各一所大學的經濟學教授約瑟夫•亨利•沃格爾（Joseph Henry Vogel）。
根據專利介紹，這款系統主要設計用來防止非法獲取版權內容，其中商標使用許可、論壇和優質內容都被統一整合到這個網絡系統中來。學生如果要獲取在線課程資源，他們將被要求提供唯一的數字代碼。
“該系統能確保那些沒有合法購買教材的學生無法進入由權利人控制的官方網站，這可能會導致他們無法獲得某些學分。因此，大部分學生為了拿到必要的學分，必須購買相應的教材。”
如果該系統得以運行，那么學生之間分享教材的傳統學習方法就將消失了。
“那你認為那些分享教材的學生就是侵犯版權了嗎？”電子前沿基金會（Electronic Frontier Foundation）的一位律師朱莉•塞繆爾斯（Julie Samuels）說，“這可不是一個好消息。”
法律學者認為這項專利違反了版權法的宗旨，破壞了權利人與公眾利益之間的平衡。當前的版權法是有相應的例外條款的，包括合理使用與首次銷售原則。此外，該系統還阻止圖書館向學生提供版權作品。
“我們社會應當鼓勵學生投入學習，但這項專利卻恰恰相反，這是最大的問題，”塞繆爾斯補充道。
除了法律問題，其他學者還指出，強制要求學生通過這樣一個系統購書事實上很難執行。教授缺乏動力去要求學生購買更多的電子版教材。（2011年加州大學河濱分校進行的一項調查顯示，78%的本科生通過減少購書量、選擇更便宜的圖書等方式節省開支。）
“我對此倒不是很擔心，因為這還是關于學生如何獲取教學資料的老問題，”加州伯克利分校法學院的圖書館員戴夫•漢森（Dave Hansen）表示，“我無法想象會有很多負責的教師這么去做。”
在他寫給美國教育協會常務理事貝克納（Gary Beckner）的一封信中，漢森提到，雖然美國教育界數字工具的使用呈上升趨勢，但幫助學生更加容易地獲取有價值的信息資源仍是當務之急。盡管版權法需要得到尊重，但我們不能在學生獲取重要信息方面設置不必要的障礙。
海盜黨的創始人里克•法爾克文奇（Rick Falkvinge）自然也對這一系統表示反感。“認為學術人員竭盡全力阻礙科學傳播的想法那幾乎是對學者的褻瀆，”他在寫給貝克納的一封信中說到，“這完全是出版商與學術界之間的利益矛盾，前者尋求更大的利益，而后者的目標而是盡可能廣泛地推廣知識。”
面對質疑，沃格爾在寫給貝克納的信中提到，他的系統對打擊數字教材盜版起到了重要作用。
“該系統的目的是將各方的動機結合起來，同時提升效率和公平，”他補充道，“是的，如果某人獲取一項產品或服務，他就應當付費。”
前不久，美國專利與商標辦公室通過了一項專利，它是一種防止非法獲取學術內容的網絡系統。專利申請者是來自波多黎各一所大學的經濟學教授約瑟夫•亨利•沃格爾（Joseph Henry Vogel）。
根據專利介紹，這款系統主要設計用來防止非法獲取版權內容，其中商標使用許可、論壇和優質內容都被統一整合到這個網絡系統中來。學生如果要獲取在線課程資源，他們將被要求提供唯一的數字代碼。
“該系統能確保那些沒有合法購買教材的學生無法進入由權利人控制的官方網站，這可能會導致他們無法獲得某些學分。因此，大部分學生為了拿到必要的學分，必須購買相應的教材。”
如果該系統得以運行，那么學生之間分享教材的傳統學習方法就將消失了。
“那你認為那些分享教材的學生就是侵犯版權了嗎？”電子前沿基金會（Electronic Frontier Foundation）的一位律師朱莉•塞繆爾斯（Julie Samuels）說，“這可不是一個好消息。”
法律學者認為這項專利違反了版權法的宗旨，破壞了權利人與公眾利益之間的平衡。當前的版權法是有相應的例外條款的，包括合理使用與首次銷售原則。此外，該系統還阻止圖書館向學生提供版權作品。
“我們社會應當鼓勵學生投入學習，但這項專利卻恰恰相反，這是最大的問題，”塞繆爾斯補充道。
除了法律問題，其他學者還指出，強制要求學生通過這樣一個系統購書事實上很難執行。教授缺乏動力去要求學生購買更多的電子版教材。（2011年加州大學河濱分校進行的一項調查顯示，78%的本科生通過減少購書量、選擇更便宜的圖書等方式節省開支。）
“我對此倒不是很擔心，因為這還是關于學生如何獲取教學資料的老問題，”加州伯克利分校法學院的圖書館員戴夫•漢森（Dave Hansen）表示，“我無法想象會有很多負責的教師這么去做。”
在他寫給美國教育協會常務理事貝克納（Gary Beckner）的一封信中，漢森提到，雖然美國教育界數字工具的使用呈上升趨勢，但幫助學生更加容易地獲取有價值的信息資源仍是當務之急。盡管版權法需要得到尊重，但我們不能在學生獲取重要信息方面設置不必要的障礙。
海盜黨的創始人里克•法爾克文奇（Rick Falkvinge）自然也對這一系統表示反感。“認為學術人員竭盡全力阻礙科學傳播的想法那幾乎是對學者的褻瀆，”他在寫給貝克納的一封信中說到，“這完全是出版商與學術界之間的利益矛盾，前者尋求更大的利益，而后者的目標而是盡可能廣泛地推廣知識。”
面對質疑，沃格爾在寫給貝克納的信中提到，他的系統對打擊數字教材盜版起到了重要作用。
“該系統的目的是將各方的動機結合起來，同時提升效率和公平，”他補充道，“是的，如果某人獲取一項產品或服務，他就應當付費。”
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