經合組織最新排名數字閱讀技能韓國第一
2011-08-24 09:26 來源：中國教育報 責編：王岑
- 摘要：
- 近日，經濟合作與發展組織公布了“15歲學生數字化閱讀技能”調查結果。這項調查與2009年國際學生評價項目（PISA）同時進行，旨在測試學生利用互聯網尋找信息、解讀信息、理解及評估計算機圖表等方面的能力。
【CPP114】訊：近日，經濟合作與發展組織公布了“15歲學生數字化閱讀技能”調查結果。這項調查與2009年國際學生評價項目（PISA）同時進行，旨在測試學生利用互聯網尋找信息、解讀信息、理解及評估計算機圖表等方面的能力。
結果顯示，韓國15歲學生在使用計算機和網絡進行學習方面表現最好，其次是新西蘭、澳大利亞、日本、中國香港和冰島。大多數學生的數字化閱讀成績與書面閱讀成績一致，女生的成績高于男生，但是，數字化閱讀成績的性別差異小于書面閱讀。報告據此認為，提高男生的數字化閱讀能力可能是提高其閱讀成績的有效途徑。
在經合組織成員國參與調查的學生中，有94%的人在家至少擁有一臺計算機。低收入家庭學生擁有計算機的比例有較大增長，比2000年增加了37%。調查發現，在家使用計算機比在學校使用計算機對成績的影響更大。研究者建議，學校應該將計算機與課程整合，同時加大教師培訓投入，使教師在教學中運用計算機并促進學生學習。
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結果顯示，韓國15歲學生在使用計算機和網絡進行學習方面表現最好，其次是新西蘭、澳大利亞、日本、中國香港和冰島。大多數學生的數字化閱讀成績與書面閱讀成績一致，女生的成績高于男生，但是，數字化閱讀成績的性別差異小于書面閱讀。報告據此認為，提高男生的數字化閱讀能力可能是提高其閱讀成績的有效途徑。
在經合組織成員國參與調查的學生中，有94%的人在家至少擁有一臺計算機。低收入家庭學生擁有計算機的比例有較大增長，比2000年增加了37%。調查發現，在家使用計算機比在學校使用計算機對成績的影響更大。研究者建議，學校應該將計算機與課程整合，同時加大教師培訓投入，使教師在教學中運用計算機并促進學生學習。
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